Apresentação
No último encontro com os professores, nos foi passada a tarefa de fazer uma atividade de ideação e à primeira vista parece ser algo estranho, já que decidimos o que vamos fazer, então pra que criar uma concepção?
Bem, nesse caso é pra pensar dentro da ideia já pensada e trabalhar nela: descobrir necessidades específicas de clientes e usuários; pensar nas possíveis restrições, desde financeiras a temporais e espaciais; propor soluções para as dificuldades enfrentadas, ter algo idealizado caso tudo dê certo e algo para caso muitas coisas não ocorram da forma esperada.
Aqui serão mostrados os pontos de cada tópico e uma breve discussão sobre.
Necessidades específicas
Cliente
No caso, o cliente seria o professor Windson. Foi explicada a intenção do produto ser um misto de educativo e pura diversão. No caso, o produto seria criado de forma que ele poderia ser utilizado pelos alunos para entender o funcionamento da disciplina e também do processo de Design Thinking aplicado nela. Produto que pudesse ser aplicado para os alunos em algum momento.
Usuário
Para o jogador, seria um jogo mais focado em algo rápido e que tivesse pouco texto, sendo algo mais dinâmico, focado nas ações que o jogador pode fazer para influenciar o jogo.
Restrições
Finanças
Nesse quesito, não tem muito gasto, apenas no dia a dia, então, é possível desconsiderar esse quesito.
Tempo
Aqui já é mais complicado, com certeza esse é o maior inimigo. Como somos uma equipe de 2 pessoas apenas, uma encarregada com a parte do design e outra com a programação e gerenciamento, fica difícil de ter uma divisão exata e de como vai ser esse período. Como cada um tem suas próprias ocupações externas à disciplina, podem ocorrer algumas complicações de não podermos nos reunir nas datas definidas nos cronogramas ou de alguns prazos serem adiados internamente.
Espaço
Em relação a espaço, a dificuldade que existe é que a equipe não frequenta o mesmo ambiente da universidade, mas como sempre nos encontramos toda semana, sempre dá pra conversar sobre o projeto.
Complexidade
Como o projeto tem um certo nível de complexidade para os integrantes da equipe, não se sabe exatamente até onde é possível desenvolver o produto em relação ao projeto ideal.
Soluções propostas
Solução A (ideal)
Um jogo com vários elementos de interação, minigames entre cada evento dentro das etapas do Design Thinking, sendo que cada um teria uma forma de metáfora para ligar o que tá rolando no minigame em relação à etapa envolvida. O jogo envolveria todo o processo do Design Thinking e também simularia a disciplina desde o que vem anteriormente a ela (decisão de equipe e qual turma se matricular) até o após o final (onde os integrantes podem continuar desenvolvendo o projeto).
Solução B
Um jogo envolvendo elementos de interação mais focados no design de um jogo de simulação puramente envolvendo elementos da interface (UI) e nos etapas do Design Thinking. Com alguns elementos extras de interação entre cada etapa para gerar uma certa dinâmica, como eventos aleatórios e pré-programados. Todos os elementos de pontuação e de gamificação seriam semelhantes (se não iguais) aos implementados na Solução A.
Solução C
Um jogo mais focado na parte de ser um simulador da disciplina porém com menos elementos de gerenciamento/RPG (menor ludificação). Aumento de linearidade com menos eventos aleatórios. Em relação as anteriores, provavelmente essa é a mais simplificada, mas em cada solução é planejado o continuamento do desenvolvimento para oferecer um produto considerado completo (com todas as funcionalidades/ideias).
